在时代演进的过程中，各行各业都有非同一般的年份，有大年小年，有丰年欠年，有顺年灾年，从自然现象、峰值规律、唯心史观等多方面都有其合理解读。
团体行为如是，个人命运依然。我的1982年波澜起伏，但最大的改变，是从贫穷的学生时代，步入为人民服务时代，人生征程的巨大转折，感觉和形式自然呈现诸多不寻常。
在中国的高等教育史上，1982年是个不同寻常的年份，恢复高考后的首批大学生1977级本科生于年初毕业，紧接着，夏天又有1978级大学生毕业，一年当中有两届大学生毕业，同属于1982届。
不过，与过去大学生以“届”来区别不同，自从1977级大学生以后，大学毕业生通常称“级”而不称“届”。
“级”是入学年份，“届”既可以是毕业年份，也可以是相关高校的第几届毕业生，加上学制不同（专科三年、本科四年），同年入校不同年份毕业，按“届”定义，概念宽泛模糊。
1977年恢复高考后，对毕业生不再以“届”定义，自有道理。
1980年代初，中国还处于万物复苏、需才孔亟的状况，甚至在1977级本科生读到三年级时，主管部门就曾在部分大学征求学生的意见，问是否愿意提前毕业，读完三年或三年半就按本科毕业生走上工作岗位。
1980年夏到1982年春之间，1977年考录的27.8万名本专科大学生陆续毕业，成为改革开放后所选拔、培养的第一批人才，为求才若渴的中国社会注入了一批新生力量。1982年夏，40万名1978级大学生也基本毕业。
各行各业人才奇缺，形容为青黄不接，而11年的积压，67.8万毕业生汇聚到一起喷涌出来，受到社会的普遍欢迎，填补了巨大的人才需求空缺，流行在大学生中的一个顺口溜叫作“金77，银78”，大学生们把这个来之不易的求学机会比作金银一样珍贵。
1982年人口普查统计结果，青海省总人口3895706人，各少数民族人口共1535727人。具有各种文化程度的人口有1774924人，占总人口的45.56%，每千人中拥有大学毕业文化程度的6.62人，大学肄业或在校的1.46人，高中51.15人，初中139.83人，小学256.56人。文盲人口（12周岁以上不识字或识字很少的）总计有1243654人，文盲率为31.92%。
从这一组数据不难看出，具有高学历层次的知识分子（中专及以上学历者），在欠发达地区极度缺乏，不拘一格选人才成必然趋势。
我们的学生时代，是没有图书室、买不起参考书的时代。课本中印的是啥内容，老师就教授啥知识，考题都在大纲里，不像今天的学生，课本不过是导读钥匙，答题的思路要举一反三，尤其高考这样的国考题，范围远离教科书，答题须鲤鱼跳龙门，跨越结构罗列套路，挖潜基础积累。
不同时代的知识面和视野，现如今的孩子，比我们丰富开阔，想象力、表达力无以论比，这是信息时代学子不出门，一键通天下的飞跃，电脑、网络、大数据，古人不知我见识，我们懵懂后辈精通，一代人有一代人的知识结构。
吃不饱肚子时日月漫长，等年年远，观月月长，度日日早，真的度日如年，而今，年与年近、月与月连、未尽兴时天已晚，日月如梭催人老。
每当工作、生活、情绪受到挫折时，想想前面走过的路，一切暂时困顿迎刃而解。
掩映在山坳里的湟中师范
